□背景：教學改革的課程訴求

●我國教學中存在的弊端

●普通高中新課程的特點

□挑戰：新課程的主體期待

●以科學發展觀引領教育觀念的轉變

●新課程對教學和教師專業發展提出的新要求

●新課程對管理者的新期待

□應對：教師培訓機構的策略

●高等師范院校的應對策略和建議

●新課程教師和管理者培訓

□創新：網絡教研模式的創意

●支持教師專業發展的新型研訓體制應運而生

●借助校本研訓促進教師專業發展

●附錄3.1海南省中小學校本研訓工作規程（試行）

●案例3.2深化校本研修，推動課程改革

□網研：遠程研修模式的再造

●遠程研修模式的發展歷程

●遠程研修的基本經驗和主要問題

●與時俱進，改造學習

□感悟：感悟專業成長的幸福

●案例3.3洋浦實驗學校朱濤老師的感悟

●案例3.4洋浦實驗學校趙生碧老師的感悟