第309節309、內在轉化
等學校里把各位李校長半年來的一切打打分排排名，等結果一出來，岳曉輝基本墊底。這下，面對張榜的這一結果，剛剛畢業的岳曉輝臉上是掛不住了。頓時，他臉紅紅的。要是有個地縫，他真想趁機鉆進去了。
按照這一排名，學校里還實行了獎優罰劣的政策。比如，有十個李校長，按照綜合考核的成績給他們排名。等排好了，要分等級了。例如，一等三人，最后一等三人，中間的就是二等了。這下，拿出李校長的工資，罰那三等，獎那一等，而二等的，就啥也不動，拿回自己的工資。
這下，面對這，岳曉輝猶如霜打的茄子，好一陣心情沒有緩過來。
那段日子，張秀梅看著岳曉輝整日哭喪著臉，她的心里也是如同針扎一樣。見這樣，張秀梅寬慰岳曉輝，“奧，兒子，既然考試，想著排名，那總得有個有先有后。再說了，兒子，你剛畢業，哪能一下子就考過李迎春呢？你想想，兒子，她是你的李校長，你要是一下子考過了她，她的臉往哪放呀？”
“奧，媽——”面對張秀梅的嘮叨，岳曉輝越聽越是心煩。“哎，媽，當李校長我當夠了！”
“呵，什么？兒子。你再說一遍。”
“媽，我干夠了！真的。”
“呵，你呀？”此時，瞪大眼睛用那不可理解的眼神，張秀梅望著岳曉輝，“哎，兒子，你想想，你這一路走來，容易嗎？爸爸媽媽供應你，容易嗎？”
“媽——”嘴里喊著話，岳曉輝心里還是有那解不開的疙瘩。“哎，媽——”
“奧，兒子。”說著，見岳曉輝流淚，張秀梅更是淚流不止。“哎，兒子，這么多年，你最困難的時候，你都挺過來了。今個，僅是遇到這么一丁點的難處，你就——”
“媽——”長舒一口氣，岳曉輝也不知道自己為何如此要強，心里承載著滿滿的憂傷。“哎，媽——”說著，岳曉輝還是淚水長流。
這幾日，待在學校里，馬云博看著岳曉輝整日無精打采。他也想著寬慰他一下。這不，抽個時間，馬云博讓李曉波把岳曉輝叫到他的辦公室里了。
此時，站在馬云博的眼前，岳曉輝心里哆嗦著。
“奧，曉輝，面對你考試的結果。這已經是不可更改的事實。這一切，僅是說明前一段的問題。對此，你要好好琢磨琢磨，爭取下一步，不要再這樣了。”
“嗯，馬校長。”耷拉著頭，岳曉輝猶如犯罪一樣。
這下，坐在辦公椅上，馬云博看著岳曉輝這樣，他真的很難想象，這岳曉輝上崗考試分數考得高高的，但是，這實際教起學來，怎么就這么差勁呢？想想這，馬云博又是對著李迎春的教學能力產生欽佩之情。哎，這李迎春還果真是一個人才。
心里這樣想著，面對岳曉輝，馬云博安撫一陣，隨即，他說，“奧，曉輝呀，今次考不好，要把自己的原因多找找。你看，同是分來的畢業生，人家岳東亮怎么考得還可以呢？所以，針對這呀，你必須要好好反思，聽見了嗎？”
“嗯，馬校長。”
“奧，那好，曉輝，咱一切重過程，看結果。今次這樣，那就看你下次了。要是再次這樣，一些話兒我就不好說了。”
“嗯，馬校長。”嘴上說著這話，岳曉輝心里拔涼拔涼的。
等走出馬云博的辦公室，岳曉輝雖然沐浴陽光，但是，他的心呀，仍舊如同死了一樣。
這下，面對岳曉輝的這一考試結果，沒過幾天，就傳到了與之相隔的陽光小學里。
這時，身為校長的林浩仁聽到了，他就感到這岳曉輝未免有些太負面情緒了。
于是，有那一日，林浩仁走來陽光中學，找到岳曉輝，他對著他說，“奧，老弟，你這是咋了？”
“奧，表哥！”
“哎，曉輝，你的事我也聽說了。怎么，教這生物，你會考得這樣呢？”
“哎，表哥。”哀嘆一聲，岳曉輝想，既然這事已經紙里包不住火，那我又能怎么樣呢？心里嘟囔著，看著林浩仁的臉色，岳曉輝心里嘀咕著：哎，表哥，真的，我已經盡力了。可是，這——
“哎——”再次哀嘆，岳曉輝搖搖腦袋低下了頭。
這下，看到岳曉輝情緒如此萎靡，真是令林浩仁沒有想到的。這時，看看他，林浩仁扯著嗓子讓他精神振奮了，“呵，老弟，一個男爺們，你怎么？”
“哎，表哥，實不相瞞，教學我真是教夠了！”
“呵，你說啥？”聽到岳曉輝說來這樣的話，真是把林浩仁給氣死了。“呵，老弟，我說你呀，真是不知好歹。你想過嗎？你不教學，你能干啥？”
“呵，表哥——”林浩仁這一說，岳曉輝頓時把自己的辛酸過往給一一回憶起來。哎，思緒飄著，他的眼淚立馬來了。
“呵，表弟，你不想想，二老供應你，容易嗎？”
“哎，表哥——”嘴里喊著，岳曉輝心里流著淚。模模糊糊，他看著眼前的林浩仁。
這下，林浩仁看著他，繼續借機開導，“哎，我說老弟，你沒有想過嗎？有許許多多的人都想著端我們這一飯碗。可是，你如今倒好，這么好的工作，還想著不干了？哼，好，你要是真不干，立馬，緊接著有人來。”
“哎，表哥——”
“呵，老弟，先擦擦眼淚，我倒聽聽你現在心里是咋想的？”
“哎，表哥，我——”
“哎，我知道，不就是一次考試沒有考好嗎？哎，說白了，這一次考試對你來說，就這么重要嗎？當然了，考好很好。可是，你想過沒有？你剛來，更何況李迎春還是你的李校長，你要是一上來就考過她，她是你的李校長，那她的臉往哪放呀？”
“奧，表哥——”
“哼，你說？”
此時，面對林浩仁的追問，岳曉輝想想也是那個理。但是，心里想過，那個疙瘩還是難以解開了。
這下，面對岳曉輝雙眉緊鎖，林浩仁寬慰說，“哎，好了，老弟。你要記住，人呀，從哪跌倒從哪爬起。你聽見了嗎？”
從哪里跌倒從哪里爬起？琢磨林浩仁說的話，岳曉輝感覺自己以前所走的道路何嘗不是如此呢？
哎，對，就這樣。心里想著，岳曉輝心里又是重拾信心，點燃希望。
現在，結合自身的情況，第一步，岳曉輝必須在授課的質量上下功夫了。首先，對于所教內容，岳曉輝認真研讀。等把課本讀透了，岳曉輝琢磨該用什么法子，把這一內容交給學生了。哎，琢磨到這，岳曉輝又回憶以前李校長跟他說的，‘這興趣是最好的李校長。’嗯，對，首當其沖，第一步必須先讓學生對自己所傳授的內容感興趣了。
想到這，岳曉輝充分考慮所教學科特點和自己所擁有的特長。對待上課，岳曉輝琢磨點子想著法子讓學生對自己和他所教的科目感興趣。
比如，岳曉輝在教‘鯽魚’這一節時，他結合自身擁有較好的簡筆畫功底。上課之時，岳曉輝先用惟妙惟肖生動的語言導入課堂。緊隨其后，按照課本大綱，這節課要講解鯽魚的外部形態。這下，結合這，一邊講著岳曉輝就在黑板上畫起來。這下，隨著岳曉輝指尖粉筆的流動，全班學生的注意力一下子都集中在這。一邊畫著岳曉輝一邊說，“同學們，看好了，這是鯽魚的頭部，這是軀干部分，這是尾部。”
“呵，畫得真像，一模一樣。”這下，一邊畫著，岳曉輝聽到底下有人小聲嘀咕了。呵呵，心中一陣竊喜，岳曉輝加油繼續。“奧，同學們，鯽魚的運動器官是什么？”
“奧，鰭。”
“呵，有幾個？”
“一個，兩個，三個——”學生們看著課本一一數起來了。
“奧，幾個？”等學生數完，岳曉輝問。
“奧，四個。”
“呵，是嗎？”
“奧，我再數數。”這下，聽著岳曉輝疑問的聲音，孩子們又是把頭低下了。
“奧，幾個？”
“奧，李校長，我知道了。”
“奧，好，你說！”看著學生們爭先恐后都舉起了手，這下，岳曉輝滿臉微笑，看著那名學生。
“奧，李校長，七個。”
“奧，哪七個？”步步緊逼，岳曉輝接著問道。
“奧，李校長，我知道，我知道。”
“呵，你說！”許多學生早已高舉胳膊站直身子了。
“奧，李校長，胸鰭兩個，腹鰭兩個，背鰭一個，尾鰭一個，臀鰭一個。”
“奧，好，很不錯。還有誰想著說？”
“奧，我。”
爭先恐后，學生們都高高舉手了。
“奧，同學們，現在同位兩個，相互交流，你說給我聽，我說給你聽。下面開始！”
“嗯，好。”隨著學生們點頭答應，只見，班里各個學生精神飽滿，熱火朝天。
這下，看到這樣，岳曉輝的心里喜氣洋洋。沒過多久，學生們相互交流完了，“奧，李校長，我會了，李校長，我會了！”
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