會(huì)表達(dá)是各種能力的綜合表現(xiàn)，但說(shuō)到底，與其最有淵源的要數(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力，可以說(shuō)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期就是孩子表達(dá)能力發(fā)展的敏感期，在這個(gè)關(guān)鍵期內(nèi)，如果對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，使其很好地掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、措辭、表達(dá)方式等，對(duì)其日后的表達(dá)能力培養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)能令孩子的智力、理解能力等得到一定的提高。Www.Pinwenba.Com 吧相反，如果錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期，孩子的語(yǔ)言發(fā)育就會(huì)變得緩慢，出現(xiàn)表達(dá)能力差等缺陷。
案例
小聰說(shuō)話年齡比同齡小朋友都早，每天嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，讓忙了一天回到家想休息的爸爸媽媽感到十分頭痛。為了獲得片刻安靜，只要小聰開(kāi)口說(shuō)話超過(guò)幾分鐘，爸爸或媽媽就會(huì)厲聲喝止：“我在忙呢，你跟別人說(shuō)去。”“別說(shuō)了，光說(shuō)話怎么看電視！”……久而久之，小聰?shù)脑捲絹?lái)越少了。對(duì)此，小聰?shù)睦牙严蚺畠骸⑴鎏岢隽俗约旱膿?dān)憂，他們卻并不擔(dān)心，認(rèn)為小聰天生話多，一旦少說(shuō)一點(diǎn)就會(huì)給人留下“話少”的印象，而且孩子現(xiàn)在還小，話少也是到了認(rèn)生期，過(guò)一段時(shí)間就好了。讓爸爸媽媽沒(méi)想到的是，隨著年齡的增長(zhǎng)，小聰?shù)摹霸捝佟狈堑珱](méi)有好轉(zhuǎn)，反而愈加厲害，一著急起來(lái)一個(gè)完整的字都說(shuō)不出來(lái)，這時(shí)他們才意識(shí)到孩子出了問(wèn)題。
與小聰相反，在小歡兩歲時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)她不怎么愛(ài)說(shuō)話，即使開(kāi)口說(shuō)話也往往詞不達(dá)意。為了能讓女兒多開(kāi)口說(shuō)話，媽媽買了很多簡(jiǎn)單的彩圖繪本，每天都帶著小歡一起讀、一起練習(xí)背誦，甚至在做家務(wù)或者做其他事情時(shí)都會(huì)將故事或歌謠聯(lián)系起來(lái)說(shuō)。大概過(guò)了幾個(gè)月，小歡終于能看著圖片讀出書(shū)中的文字，媽媽并沒(méi)有松懈下來(lái)，她還鼓勵(lì)女兒多和幼兒園或鄰居家的小朋友一同唱歌、玩角色扮演游戲等。經(jīng)過(guò)媽媽努力的培養(yǎng)，小歡變得開(kāi)朗起來(lái)，話也逐漸多起來(lái)，不僅能流利地與人交談，經(jīng)常參加幼兒園舉辦的演講比賽，還取得了第三名的成績(jī)呢！
小聰和小歡的情況不同，最后造成的結(jié)果也是截然相反的。小聰雖然說(shuō)話年齡較早，可是爸爸媽媽無(wú)意識(shí)的“阻撓”，使他失去了比較好的語(yǔ)言成長(zhǎng)環(huán)境，語(yǔ)言能力明顯出現(xiàn)倒退，根本談不上表達(dá)能力，就連正常說(shuō)話也很困難。小歡的情況正好相反，她的語(yǔ)言發(fā)展雖然有些緩慢，但是媽媽并沒(méi)有放棄，而是抓住了孩子在這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言特點(diǎn)，采用了正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方案，終于使小歡由一個(gè)話都說(shuō)不好的孩子，變成一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小演講家。
從小聰和小歡的經(jīng)歷中我們可以了解到，二者的轉(zhuǎn)變都是在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的作用下完成的，如何更好地利用關(guān)鍵期，將其作為培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的手段而非阻礙，是我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的。而要做到這一點(diǎn)，就需要家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的不同年齡特點(diǎn)，因材施教，發(fā)掘訓(xùn)練重點(diǎn)。
1?? 第一階段：預(yù)備期（0~1歲）
預(yù)備期又叫做“先聲期”，孩子在這一階段會(huì)發(fā)出簡(jiǎn)單的音，并能初步理解一些發(fā)音的意思。預(yù)備期真正發(fā)起時(shí)間為3~6個(gè)月，在這期間孩子開(kāi)始意識(shí)到語(yǔ)言的存在，并試圖用吐口水、無(wú)意識(shí)的呢喃等方法發(fā)音；而到了7~8個(gè)月左右，這種發(fā)音方法有了明顯提高，在發(fā)音的同時(shí)還能改變音量，并能學(xué)大人重復(fù)單一音節(jié)，如“爸爸”、“媽媽”等。9~10個(gè)月，孩子能理解大人語(yǔ)言，并用手勢(shì)、表情配合發(fā)音來(lái)表達(dá)自己的意愿。
在這一階段，爸爸媽媽要做的就是盡快有意識(shí)地開(kāi)始與孩子進(jìn)行交流，利用喂奶、換尿布、散步、哄睡、游戲等機(jī)會(huì)與孩子多說(shuō)話，多用眼神交流，讓他沉浸在充滿溫情的“語(yǔ)言世界”中；同時(shí)，還可將周圍各種事物用清晰、準(zhǔn)確的名稱說(shuō)給孩子聽(tīng)，盡管他此時(shí)可能并不明白，但至少可在腦海中留下一定的印象。
2?? 第二階段：語(yǔ)言發(fā)育第一期（1~1.5歲）
在語(yǔ)言發(fā)育第一期，此時(shí)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有了明顯的提高，他們不僅能使用簡(jiǎn)單的字或發(fā)音（通常使用在表述動(dòng)物名稱上），還會(huì)同時(shí)配合手勢(shì)、表情等來(lái)引起大人的注意。不僅如此，隨著聽(tīng)力和大腦的不斷發(fā)育，他們還能對(duì)聽(tīng)到的聲音進(jìn)行模仿（醫(yī)學(xué)上稱之為回音），模仿的通常為一句話中的最后1~2個(gè)字或一個(gè)詞。由于孩子的模仿發(fā)音到了兩歲左右就會(huì)消失，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)利用他們這種復(fù)述的特點(diǎn)，陪他們讀書(shū)、玩聲音游戲、給他們介紹名稱等，從中教他們一些簡(jiǎn)單的詞匯。
3?? 第三階段：語(yǔ)言發(fā)育第二期（1.5~2歲）
這一階段也被稱為“稱呼期”，這是因?yàn)殡S著孩子詞匯量的增加，他們變得愛(ài)說(shuō)話，特別是喜歡詢問(wèn)物品的各種名稱，不過(guò)由于認(rèn)知發(fā)育尚未完善以及經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只知名稱、不知名稱對(duì)應(yīng)的物品，經(jīng)常鬧出“指鹿為馬”的笑話。此外，孩子還能懂得聽(tīng)指令做事，家長(zhǎng)可以從他們感興趣的事物開(kāi)始，通過(guò)背詩(shī)歌、看圖、識(shí)文字等方法，發(fā)出指令，幫助孩子將名稱與物品對(duì)應(yīng)起來(lái)，并引導(dǎo)他們說(shuō)出來(lái)，這對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)很好的鍛煉。
4?? 第四階段：語(yǔ)言發(fā)育第三期（2~2.5歲）
在這一階段與第四階段（下面會(huì)介紹到）被稱為口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。在這一階段中，孩子的語(yǔ)言范圍逐漸從單個(gè)字或詞組過(guò)渡到短句（如感嘆句、疑問(wèn)句等），并學(xué)會(huì)使用你、我、他（她）等人稱代詞。為了滿足自己的求知**，孩子還會(huì)通過(guò)觀察或傾聽(tīng)大人的說(shuō)話，“自學(xué)”語(yǔ)法或理解語(yǔ)句的意思。盡管他們每一次的學(xué)習(xí)或理解并非正確，但這也是一個(gè)很大的提高了。
5?? 第五階段：語(yǔ)言發(fā)育第四期（2.5~3歲）
這一階段又被稱為好問(wèn)期，這一年齡的孩子大腦皮質(zhì)中支配語(yǔ)言的神經(jīng)組織逐漸發(fā)育成熟，令孩子不僅喜歡提問(wèn)，還能學(xué)會(huì)使用比較復(fù)雜的句子。為了配合孩子的發(fā)育特點(diǎn)，我們應(yīng)在這一時(shí)期重視孩子的提問(wèn)，不管孩子問(wèn)什么，都要予以充分的肯定與重視，盡可能地回答。如此一來(lái)，便能加強(qiáng)與孩子的溝通，同時(shí)也能對(duì)規(guī)范孩子的語(yǔ)言起到推動(dòng)作用。
6?? 第六階段：語(yǔ)言發(fā)育第五期（3~6歲）
這一階段被稱為語(yǔ)言完備期，由于這一年齡段的孩子已掌握了大量的詞匯，再加上觀察力的提高，令他們可以通過(guò)大人的言談，隨時(shí)調(diào)整自己對(duì)詞匯的掌握以及語(yǔ)法的應(yīng)用，從而形成真正的語(yǔ)言，并逐步形成語(yǔ)言應(yīng)用的能力。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)可通過(guò)講故事、朗誦詩(shī)歌、看圖識(shí)字等方式，來(lái)培養(yǎng)孩子精確的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富詞匯的掌握，以及充實(shí)他們的知識(shí)。
這五個(gè)階段從0歲一直到6歲，跨度可以說(shuō)是非常大的，這要求我們循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)，千萬(wàn)不可急于求成，以免令孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
溫馨提示：孩子在6~13歲時(shí)還會(huì)進(jìn)入第七階段——語(yǔ)言發(fā)育第六期，這一時(shí)期被稱為語(yǔ)言發(fā)育最佳期，即這一年齡段的孩子自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們對(duì)向外表達(dá)自己有著強(qiáng)烈的**，此時(shí)如能對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的表達(dá)培訓(xùn)，并提供展示的機(jī)會(huì)，必定能使孩子的口頭表達(dá)更上一層樓！
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