我和留守兒童是朋友

兒童是祖國的花朵，是父母的驕傲，從人類有記憶時候起，父母與子女分離就是一件極為痛苦的事，“多情自古傷離別”，然而，不知從什么時候起，留守就成了離別的代名詞。留守兒童是經濟大潮沖擊下的產物，留下來的是子女對父母的無窮思念，和父母對子女的無盡的牽掛。留下來的是責任和希望，責任是指隨著農民工外出打工，留守兒童的問題越來越凸顯。那些孤獨、逆反、心理扭曲的幼小心靈，那些本該在游戲中快樂成長卻過早承擔家庭重擔的雙肩，那些本該沐浴陽光卻過早凋謝的的鮮花一樣的生命，需要呵護和教育，希望則是離鄉背井的父母對子女的最基本的訴求，即：安全和進步。父母的訴求不算過分，學校的責任有天大，總之留守兒童是社會問題，需要全社會的關注，因而我作為退休教師也只能在這里搖旗吶喊：一切為了孩子，孩子就是我們的一切。

為了留守兒童我擷取了下面幾個故事，以期引起大家的注意也算是對自己一個交代吧。

留守兒童這一事物的出現是這幾年的事，是改革開放的產物，是聯產承包責任制后，農村富余勞動力的杰作。那是一九八零年的一個夏天，放學后還有一群學生在操場上打球，出于教師的責任，我便上前了解了解，”哎，王浩，都放學這么久了，怎么還不回家”？

”回家，回哪個家？”

“自己的家啊”。

“報告老師，我們的家都是鐵將軍把門，爸媽都到廣東打工去了，爺爺奶奶都到肖家臺子【捉麻雀】去了，不到天黑是不會回來的。”

啊原來是這樣，我望著這群大汗淋漓，滿臉畫糊的留守兒童，不知不覺地加入到了他們的行業，充當起了孩子王的角色，直到很晚才讓他們回家，那一晚我才知道失眠是什么磁味了，我想，我們學校究竟有多少個留守兒童，怎么樣才能把他們攏在一起，讓他們接受正常的教育，這完全是一個新課題啊。根據心理學的觀念，7-12歲這個年齡段的兒童是人生觀形成的黃金階段，長大后的喜、怒、哀、樂與這個時段接受的教育是密不可分的，因此對這批留守兒童的教育，就顯得尤為迫切。大家都知道，人的一生要接受家庭教育、學校教育、和社會教育，缺一不可，怎樣才能彌補留守兒童家庭教育的不足，讓他們能夠時時感受到家的溫暖。唯有和留守兒童交朋友，真正意義上的朋友。

“小夏明天端午節，你把那幾個留守兒童邀來我家吃粽子好吧”。

“好的老師”。

端午節那天，十來個留守兒童，早早就來到我們家，我一看還早，于是和他們聊起下周準備參加市組織的中有一條規定即為，有子女在校讀書的父母在外打工的本村的有志之士可以入股，，消息一出，工人很快就招齊了。

開工那天，人山人海，鑼鼓喧天，鄉村領導來了，稅務干部來了，為了表示對企業的支持，領導當即宣布；三年內減免辦廠的一切費用，任何人不得借故揩油。

廠長江山當即表示，騰出一間廠房添置一些玩具。讓這里成為留守兒童之家，今后雙休日，本校的留守兒童都可以來場里玩，并且免費提供食宿。

最后鎮長說；”我們歡迎外出打工的有識之士，為了把家鄉建設得更加繁榮富強，讓留守兒童不再留守，回家辦廠、開店，我們保證三年內 不收任何費用”。

這是家鄉的福音，也是留守兒童的福音

值得慶幸的是，國家非常重視對留守兒童的教育，下撥專門的專項資金用于幫助解決他們的寄宿和生活費，各級各類學校也把對于留守兒童的教育作為重中之重，我們欣喜的看到，眾多的留守兒童在學校活潑的身影，和在各種各樣的學習興趣小組中的矯健身手，我們由衷的高興，留守兒童之家像雨后春筍般拔地而起。

“哎，曾老師，聽說，這次市里組織的第二課堂競賽你們班得了幾個大獎”，同組的李老師問道。

“是啊，夏紅的剪紙【家鄉的紅桃樹】得了個一等獎，小談的漫畫【我爸是三只手】也是一等獎，小山的作文【留守兒童的新家】還得了個特別獎”，我不無自豪的說。

“不簡單，就憑這幾個留守兒童，得了幾個大獎，曾老師你自己申報的研究課題【論留守兒童 的家庭教育】也該得獎了吧”，教研組長關切的問道。

“是得了個一等獎，聽說還要在省教育刊物上發表呢”。

”啊只要功夫深，鐵杵磨成針。曾老師成功的經驗說明，不管有好調皮的學生，只要我們動之以情，曉之以理都能轉化她”

大家七嘴八舌地談論著留守兒童的教育問題。

“是啊，”是啊，我們 是應該好好總結總結，我們準備在本周班會上讓同學們最談談感想，我現在就邀請你們參加，你們可要準備，準備哦”，我算是正式發出邀請。

“好啊，我們一定參加”

班會那天，同學們看到有這樣多的老師參加，顯得異常興奮。

一開始，發言時，還有些扭捏作態，直到小談發言后，班會才活躍起來，他說；“我得的這個獎要感謝曾老師，如果不是他的鼓勵，就是打死我你也不敢把我爸是【三只手】畫出來”，

是啊，當傳統的教育、【兒不嫌母丑，子不道父過】與現代教育【做人要誠實，要大義滅親】發生沖突時，作為人民教師要誘導孩子往正確的道路上走，要給予孩子以正能量，要讓他們知道什么是對，，什么是錯，能夠明辨是非，對i就是對，錯就是錯，一點都含糊不得哦，不然的話，影響的可是一代人啊，

話匣子一打開，同學們都爭先恐后的發言，

有點同學說；“家丑不可外揚，就是蒙人的鬼話，我爸也是三只手，他每回到超市購物時也總是要夾帶的別的什么，我總說她，他還嫌我多事，你們說氣不氣人”。

還有的同學說：“三十六行行行出狀元，一點不假，你們看小紅的剪紙藝術也能得大獎，我們是不是也該替她點個贊哦”。

掌聲一陣接一陣，同學們發言爭先恐后，意猶未盡。

這時學習委員站了起來，只見她手里拿著一份講稿在朗誦；

【留守兒童的新家】作者江山

“家是幸福的港灣，當我們困了、累了時，可以在那里毫無忌禪的，四仰八叉的躺著。當我們受了委屈時，可以在那里毫無顧忌大聲哭著喊著。然而我的家，卻因為爸媽常年在外忙打工，爺爺奶奶忙于【捉麻雀】，在那里，幾乎連落腳的地方都沒有，哪里是什么家啊，分明就是放工機具的倉庫。和垃圾的集散地，是蚊蠅的棲息地，是老鼠的窩啊”，

“我想有個家，一個舒適安靜的地方”，

“那天我夢到我仿佛有了一個家，家里窗明幾凈，床上擺著心愛的小熊，書架上堆滿了喜歡的小人書好故事書，睡夢中我感覺到好像是媽媽在給我掖被角，又好像是爸爸在催自己起床撒尿。我在夢囈中沉醉。忽然，叮鈴、叮鈴一陣起床鈴聲響起，我從夢中醒來，搓揉著睡眼惺忪的雙眼，才發現是在老師替自己精心準備的我的家里午休。

這就是我的新家，一個不太華麗，但很整潔而溫馨的休息的地方”。

剛朗誦完，學習委員就灰偕的鼓動道，掌聲在那里？“嘩，掌聲夾雜著課桌的撞擊聲想在一起、

最后，校長做了總結性的發言，他說；“在這次活動中，同學們都能積極參與，并取得了這樣好的成績，希望大家再接再厲，爭取取得更大的成績，下面我宣布一件喜事，就是從下期開始，我們的生活費全部歸財政補貼”。話音未落。掌聲一陣蓋過一陣。

總之留守兒童的春天來臨了。作為教師責任更大了，古希臘人曾經說過，人是背著一個包袱走路的，包袱里有家庭、事業、學生。。。。。。。歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這上面寫著二個字——責任。

在現實生活中有很多的人都在刻意逃避著自己應負的責任，像池塘承包的管理者，茶館的經理人，網吧的主人，他們無一不是為了自身利益，而忽視了人的存在和擔當。

人不是沙漠中的仙人掌，不是莽林中獨來獨往的山大王。人是有血有肉的社會的人，是她支撐著社會這棟大夏，他們是棟梁，是磚瓦，是石子，無論大小都有不可缺少的價值。

留守兒童的父母是人，他們承擔著養家糊口，支援祖國建設的責任，和義務。 留守兒童是人，他們承載著祖國的未來和希望。“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。

我明白，作為一名老師應該承受的義務和責任。面對那些需要精心呵護和澆灌的花朵，我可以大聲的表白——我是園丁。

留守兒童的喜、怒、哀、樂、愁都是我們關注的焦點。因為責任和自我猶如一架天平，責任的法碼越重，我們越是要加倍努力，盡管這種努力是艱辛的，有時甚至是痛苦的，因為在天平的法碼上，我們不能讓一邊沉下，因為沉下就意味著你將辜負人們對你寄予的期望和重托，也意味著你將放棄你所追求的一切努力。這樣只會讓人心悴、心寒。所以我們要更加努力。

現在好了，社會對留守兒童的關注度提高了，人們對留守兒童的認識加深了，職能部門對留守兒童教育的投入加大，留守兒童的悲是因為他們長期與父母分開，兩地相思，兩行淚，還因為有血的教訓，有的孩子命都丟了，能說不是悲劇么？

我們有理由相信：是留守蕩起了我們人生的雙槳，是自強讓我們堅定了希望，到今天，留守兒童還需要大家的扶持，他們終將成為祖國棟梁　少年志則中國志，少年強則中國強，讓我們堅守著同一個夢想，在陽光下健康成長！