序言；編者序言 一、 前 言 二、 何謂資優 三、 智優與資優 四、 多元資優與多元智能 五、 資優與創造力 六、 創造力測量與評估概覽 七、 創造力教育的多重心理基礎 八、 多元資優研究：教育實踐的視野 引子 一、 何為英才？——關于英才的一些理論 二、 誰應該進入重點培養的圈子——英才的甄選 三、 如何培養青少年英才——豐富教學的三元模 四、 英才培養所面臨的主要挑戰 一、 引 言 二、 我國資優教育的教育方案和課程模式 三、 國際資優教育的課程模式 四、 我國資優教育課程建設的設想 引子 一、 英才教育理念的起源和發展 二、 英才教育的理論現狀 三、 超常發展的分層研究框架 四、 美國英才教育的實踐現狀 五、 英才教育的展望：五大理論原則 一、 美國資優教育的發展歷程 二、 美國理科高中的培養目標 三、 美國理科高中資優生的選拔 四、 美國理科高中的培養內容 五、 美國理科高中的培養方式 六、 美國理科高中的師資 七、 美國高中理科資優生培養的保障 一、 英國資優教育的歷史與現狀 二、 英國資優教育模式 三、 英國資優生的鑒別和選拔 四、 英國資優教育的實施策略 五、 英國資優教育的支持系統 一、 “超天賦”、“高潛能”與“智力早熟”： 二、 地方性實踐探索 三、 國家政策的出臺與推進 引子 一、 多元化培養方式 二、 師資隊伍建設 三、 利用網絡信息技術的電子教材的開發與利用 四、 相關配套研究 五、 結 語 引子 一、 背 景 二、 天才教育發展概況 三、 教育結果分析 引子 一、 香港資優教育發展歷程 二、 香港資優教育學生的鑒別 三、 香港資優教育的課程模式 四、 香港資優教育教師的選拔與培養 五、 香港資優教育的實施保障 一、 中國創新人才教育的歷史 二、 中國高中創新人才培養的歷史 三、 普通高中創新人才培養的實踐探索 四、 區域推進普通高中創新人才的實踐新探索 五、 當前我國高中創新人才培養的現狀與問題